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Diane annote toujours les œuvres des bébés. Ces annotations sont faites de façon objective, c’est-à-dire que les commentaires renvoient à des constatations, accompagnées de la date. Par exemple...
Ressources
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Diane prend bien le temps d’observer les réactions des bébés pendant qu'ils réalisent leurs œuvres. Voici ses commentaires concernant l’œuvre de Juliette : « 1re étape : observation de...
Diane inscrit toujours des commentaires sur le travail réalisé par les bébés. ,Ici, elle commente l’œuvre de Thomas : « Peinture avec les doigts, très grande passion. Félicitations! » 4 mars 2005...
On peut observer que cette peinture est remplie de mouvements. Des mouvements de haut en bas et de bas en haut, la juxtaposition du bleu et du rouge, du bleu et du jaune... Un gros travail d'...
Diane croit beaucoup aux possibilités des bébés. Sur cette photographie, on peut voir le résultat d’une activité où Diane leur a permis d’explorer la peinture aux doigts. Pourquoi de la peinture...
Voici l’œuvre de Benoît. Diane inscrit toujours le nom de l’enfant et la date de la réalisation. Il est intéressant de constater l’évolution du travail du bébé, et ce, grâce aux dates. Ici, Benoît...
Voici l’œuvre de Christopher. Il commence à explorer les formes rondes avec les crayons de feutre. Nadya indique toujours sur la feuille le nom de l'enfant ainsi que la date. Cela lui permet de...
Voici l’œuvre de Juliette. Pendant qu'elle réalisait son œuvre, Juliette observait l’effet de la peinture sur la feuille. Certains traits sont séparés de l’élément central.
Voici l'œuvre de Marie-Laurence. Elle se sert de peu de couleurs et les juxtapose l'une par-dessus l’autre. On peut observer plusieurs coups de pinceau. De plus, on constate que Marie-Laurence...
Voici l’œuvre de Thomas. Que de mouvements de va-et-vient! Il a utilisé des couleurs très foncées au haut de la feuille et des teintes plus pâles au bas.
Voici l’œuvre de Vincent É. Il a utilisé les crayons de cire dans un mouvement de va-et-vient pour explorer le bas de la feuille à gauche et le haut à droite. Il a imaginé les deux pages comme un...
Voici l’œuvre de Vincent L. Des petits points, des lignes et des cercle... L'exploration des poupons passe toujours par ces étapes. La durée peut varier d'un bébé à un autre. C'est pourquoi, d'...
La pâte à modeler est placée dans la salle d’attente adjacente à la salle de psychomotricité. Diane permet aux poupons de la manipuler avant et après la séance de psychomotricité afin de combler...
Après l'animation du conte du Petit Chaperon rouge, voici ce que Megan a retenu et exprimé. Josée M. a demandé à chaque enfant de raconter son dessin et elle l'a noté au haut de celui-ci. Une...
Voici une réalisation de Taïa pour illustrer sa lecture du conte du Petit Chaperon rouge : le loup dans le lit de la grand-mère. Elle a reproduit l'intérieur de la maison; à ce stade de la...
Le Petit Chaperon rouge qui cueille des fleurs, voilà ce qu'a voulu représenter Catherine. Elle se situe dans le stade du bonhomme têtard, et celui-ci apparaît avec beaucoup plus de détails : les...
Alexanne a reproduit le Petit Chaperon rouge qui se promène dans la forêt. Magnifique, son dessin! Il y a beaucoup de mouvements, le Chaperon rouge semble vraiment se déplacer à travers la forêt....
Les poupons ont accès le matin à la salle des plus vieux. Ici, on voit Thomas dans cette salle, attiré par l’atelier de coloriage. L’éducatrice a installé des dessins à colorier (elle les a collés...