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À la collation de l'après-midi, du jus et des fruits sont offerts aux enfants. Une grande variété de fruits leur est présentée et c'est à eux de choisir; pour Rebecca G.-G. une prune fait bien l'...
Ressources
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Valérie a sorti les matelas pour la sieste. Auparavant, elle avait placé tous les jouets sur le chariot, prêts pour la désinfection. Cette dernière action a grandement inspiré Sabrina, puisqu'elle...
Pendant les ateliers de jeu libre, les trois groupes de trois ans se retrouvent ensemble. L'espace est propice, car la porte séparant le local de Jany et celui de Josée D. reste ouverte, ce qui...
Laurie a pris presque toutes les planches à roulettes afin de les transformer en lit. Un enfant possède beaucoup de créativité, il modifie les objets selon l'inspiration du moment ou selon leur...
Ces deux petits garçons, Jessy et Dylan, sont intrigués par le caméraman. Ils pointent du doigt et rigolent en regardant Guillaume, le caméraman. À deux, ils sont plus braves, car normalement,...
Après l'animation du conte du Petit Chaperon rouge, voici ce que Megan a retenu et exprimé. Josée M. a demandé à chaque enfant de raconter son dessin et elle l'a noté au haut de celui-ci. Une...
Voici une réalisation de Taïa pour illustrer sa lecture du conte du Petit Chaperon rouge : le loup dans le lit de la grand-mère. Elle a reproduit l'intérieur de la maison; à ce stade de la...
Le Petit Chaperon rouge qui cueille des fleurs, voilà ce qu'a voulu représenter Catherine. Elle se situe dans le stade du bonhomme têtard, et celui-ci apparaît avec beaucoup plus de détails : les...
Alexanne a reproduit le Petit Chaperon rouge qui se promène dans la forêt. Magnifique, son dessin! Il y a beaucoup de mouvements, le Chaperon rouge semble vraiment se déplacer à travers la forêt....
Après la collation du matin et avant l'activité de rassemblement, les enfants jouent librement. Sabrina réagit vivement lorsque Tristan lui enlève sa voiture; elle pleure, elle crie. Valérie doit...
Pendant que les petits dorment, Stéphanie offre aux grandes de participer à une activité. Aujourd'hui, il s'agit de réaliser des trous dans une illustration de pomme en carton mince à l'aide d'un...
Rebecca T.-B. arrive avec sa mère au service de garde. Tous les parents doivent reconduire leur enfant à l'intérieur par mesure de sécurité et les déshabiller en entrant. La maman de Rebecca T.-B...
Voici l'objet de transition de Rebecca G.-G. : un petit canard. Au moment de la sieste, les enfants prennent leur objet de transition, cet objet qui les rassure et leur rappelle la maison lors d'...
Stéphanie se préoccupe beaucoup de l'environnement, elle sensibilise les enfants à cet aspect en leur demandant de ramasser les feuilles de papier et les retailles afin de les déposer dans le bac...
Zachary D. est malade. La première chose que l'éducatrice doit faire lorsqu'un enfant ne se sent pas bien est de vérifier s'il fait de la fièvre. Isabelle G. a constaté qu'effectivement la...
Stéphanie intervient auprès de Kassandra, qui a pris la place de Rosalie. Celle-ci s'est levée pour aller chercher ses objets de transition. Une fois debout, Kassandra a saisi sa place par terre...
Le déroulement de la journée semble bien difficile pour Livia, elle a fait mal aux autres. Au troisième avertissement, Stéphanie sévit, la retire du groupe et l'assoit à la cuisine. Stéphanie...
Sidney veut retirer la petite culotte de sa poupée. Elle éprouve de la difficulté et Valérie lui vient en aide. Elle ne règle pas son problème; son rôle se limite à maintenir la poupée, elle...
La petite Olivia se réveille. Au levé, les enfants sont beaucoup plus calmes et peu bavards. Il faut respecter leur silence. Olivia démontre encore un des signes évidents du sommeil : elle bâille...
Le sommeil correspond à un besoin physiologique essentiel. Le programme éducatif du CPE Les Petits Poussins préconise une période de repos quotidienne allant de 50 à 90 minutes pour le groupe des...